根据目前社会发展状况，不少业内人士分析认为，虽然随着经济发展和社会进步，特别是在经济相对发达地区，“劳心者制人，劳力者制于人”的传统观念正在逐渐改变，但如果将“蓝领”和“白领”两个职业摆在面前，相信很多人还会选择后者，毕竟待遇、工作环境确实存在较大差异。

“谁愿意一辈子做工人？”这个质疑也暴露出我国当前的教育体系中，职业教育学生的可持续发展、继续学习的通道并不畅通。

美国CBE模式。“以能力为基础的教育（Competency based education，简称CBE）”，产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北美的职业教育中，也是当今一种较为先进的职业教育。

美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”，这与其社会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，注重各种职业发展方向，重视学生以后的发展，学习更多更广泛的基础知识，能适应很多职业。

CBE模式的主要特点是，首先由学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标；然后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依此施教。其科学性体现在它打破了以传统的公共课、基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。

美国职业教育的实施机构主要是综合高中和社区学院，社区学院是美国职业教育体系的一大特色。由于美国职业教育具有大众性的特征，因此其职业教育主要是由学校或学院这种公共教育机构来承担。